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(组图)解疑答惑 服务基层 创新课堂 引领方向
2010年04月21日  湘西教育教学信息网  出处:
————州教科院永顺石堤镇麻岔初级中学教学视导记实


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    应永顺县教育科学研究所的极力邀请,2010年4月20日,州教科院教研员一行十一人赴永顺县石堤镇麻岔初级中学进行教学视导。
    永顺县石堤镇麻岔初级中学坚持以教育教学为中心,用尊重与信任发展学生素质,深入进行新课程改革,积极探求新课程教学模式。自2009年秋季学期后半期开始,在学校课程教学中推行“先学后教、自主学习”的开放型教学模式,2010年春,七年级、八年级所有课程全面实行开放型教学模式教学。在学校实施课堂教学改革的过程中,老师们既尝到了课改的甜头,同时也有着许多的困惑需要探究。此次州教科院共有各个学科教研员十一人前往永顺县石堤镇麻岔初级中学进行视导,积极为基层一线教学服务,面对面研究讨论。
    走进麻岔初级中学,教研员们来不及稍事休息,就直接进入课堂听课。如今的麻岔初级中学,是永顺县的许市中学,让教研员们感到耳目一新。所有的教室的桌椅都分小组摆成了圆桌会议的形式,教室四周都是黑板,这些黑板,被分割成了“责任田”。每个小组都有一块。上面标着小组名、学号和各自的名字。小组名也有孩子们自己的特色,如“酷哥队”“蝴蝶队”“猛虎队”“飞龙队”等。粉笔不再是老师专用,学生们不用偷偷摸摸在黑板上涂鸦,而是“想唱就唱”,可以随时用粉笔写下自己的所思所得。没有了老师眉飞色舞讲解、学生聚精会神听的课堂。主要由学生讲解,按照学生的说法,是“我的课堂我做主”,老师只在一旁点拨,总结。而且一堂课都是学生代表主持。学生代表穿针引线,点评总结,俨然一个老师。全班分成8个组,每个组都随着课堂内容的深入,或聚或散,或讨论,或聆听,或站起,或坐下。每个组都有任务,每个同学都能发言。一堂课,老师作为导演站在了幕后,充分展示了学生的主体作用。种种的新气象让教研员们感受到没有讲台的课堂,生机勃发,生气盎然,学生们是实实在在动起来了。
    课后,任课老师抓住难得的面对面的机会,向州教科院的专家们请教,交流反馈课堂教学。随后,教研员们与全体教师济济一堂,畅谈正在进行的课堂教学改革。州教科院院长、理论教研员张大庆对麻岔初级中学敢为人先,率先在湘西自治州中小学校实施颠覆性的课堂教学改革的精神表示肯定,对学校一班人勇于担当,不怕失败,一往无前的勇气表示欣赏,对全体教师团结务实 、争创一流的氛围表示高度赞扬。他希望麻岔初级中学结合本校实际,不照搬照抄,走出具有湘西特色的教改新路子。教研员们纷纷发言,结合本学科教学实际,指出了学校今后教学改革的方向:课堂教学实质化。要求学校不但从形式上学习先进地区的先进经验,更要注重课堂教学的实质。不但要形似,更重要的是神似。要学习其精髓,而不能浮在表面充样子。课堂教学常规化。希望学校实实在在地将课堂教学改革长久坚持下去,并将其订立成制度常规化,以便更好的贯彻实施。课堂教学的评价。任何课堂教学改革最终都需要科学有效地评价机制,如何评价学生,怎样评价教师的教学,希望学校能够以科学有效的评价机制推动课堂教学改革的深化。教学改革的特色化。麻岔初级中学是一所环境优雅的学校,前后两座山头绿树成荫,学校据此开展的“农、艺”教育,既有文化知识的积累,又有劳动技能和艺术修养的积淀,受到了社会的好评。在新课程改革的环境下,学校完全可以突出自己的办学特色,办有特色的教育,树立起湘西自治州农村初级中学课程改革的大旗。教研员们的精彩发言,给老师们鼓舞了信心,点明了方向,得到了老师们的一致赞同。
    从清晨六时许出发,到傍晚六点回到吉首,一天的奔波让教研员们个个疲惫。但研究教育改革新路子,指导课堂教学新模式,服务基层教学实践的思想让整个团队充满着昂扬的斗志,他们说:苦一点也愿意,累一点也愿意,只为湘西教育科研事业的明天更加美好。  

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意气风发的教研员们步入课堂

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小小的“老师”

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不小的“学生”

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精彩课堂  思绪飞扬
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