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| 第三届全国乡土教材研讨会观摩课教案 |
| 2008年11月01日 湘西教育教学信息网 出处： |
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| 《美丽的湘西我的家》乡土教材
第十课 《唱支家乡最美的歌》教案
凤凰县三拱桥完小 麻淑珍
教材分析与处理：
本课教材分三部分，第一部分是导语，这是给教师教学本课提供一个谈话的话题；第二部分是两首湘西民歌，一首是苗族民歌，一首是土家族民歌；第三部分是家庭作业，要求学生回家收集家乡民歌，并学会唱，与大家分享交流。教材编写给执教的老师留下了很大的创造空间，教师可以从实际出发，选择和补充适合本校学生的内容进行教学。三拱桥小学学生主要是苗族，所以选择了“跳花”这首苗族民歌作为本课的教学主要内容，并以这首民歌为蓝本，引导学生初步了解和欣赏苗族原生态的苗歌。“嘀格调”这首土家族民歌则让学生根据自己的爱好自由学习和欣赏。
教学目的：
1、学会唱“跳花”这首苗族民歌，感受苗族民歌的基本旋律。
2、初步感受和了解苗族原生态苗歌和依据原生态创编的苗族民歌特点，激发对本民族歌曲了解和学唱的兴趣，培养民族自豪感和审美、欣赏能力。
教学重、难点：
学唱“跳花”这首歌，感受苗族原生态民歌的优美旋律。
教学方法：
采取启发式谈话法和旧知过渡法进行教学。即从苗族学生对苗歌的耳熟和已有的相关经验积累入手，引导唱好“跳花”这首歌的每个小节和初步了解苗族原生态苗歌的几种唱腔。
教学准备：
教师和学生回家向家人或到村里学唱本地苗歌，感受本地苗歌的旋律。
教学过程：
一、启发谈话 导入新课
老师：你们喜欢唱歌吗？你们都喜欢唱些什么歌呢？
二、教唱新歌 感受欣赏
1、板书：唱支家乡最美的歌——跳花。
2、老师范唱歌曲——跳花。
3、教唱歌曲，感受这首歌的歌词、旋律之美。
（1）读歌词。
（2）逐句教唱1——2遍简谱。
（3）逐句教唱1——2遍歌词。
⑷ 抓住难唱的地方，利用简谱反复教唱。
⑸ 抽样检查。
三、感受和了解湘西原生态苗歌的几种唱腔
1、师生交流。
同学们：在我们学校里除了大部分是本地生外，还有少部分是来自哪里的？他们说话的语音相不相同？穿着打扮一样吗？
小结：不同地方的苗族，语音不一样，穿着打扮也不一样。那么，他们所唱的苗歌唱腔是不是也一样？下面我们请来自不同地方的苗族代表唱一唱，大家来听听看。
湘西凤凰三拱桥本地唱腔：
湘西凤凰腊尔山唱腔：
湘西凤凰山江唱腔：
湘西花垣唱腔：
2、归纳板书。
湘西苗歌按唱腔分类
⑴seab bud ngeab
⑵ seab ghueb zheat
⑶seab gueib joud
⑷seab shob wub
四、合作探究 知识拓展
1、分组编苗歌。
2、汇报展示。
3、学生与来宾互动。
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