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三拱桥小学龙腊英校长介绍使用乡土教材情况
2008年11月01日  湘西教育教学信息网  出处:
尊敬的各位领导、专家、来宾、老师们:
大家下午好!
    在这金风送爽、丹桂飘香的季节里,参加第三届全国乡土教材研讨会的领导、专家和老师来到我校指导工作,我代表凤凰县三拱桥学区的全体师生,向前来我校检查和指导工作的领导、专家、老师,表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!
    我们三拱桥乡中心完小,始建于1979年,迄今已近30个年头。在这几十年的发展过程中,由于各级领导的关心和支持,由于历届师生的共同努力,学校面貌发生了很大的变化:学校占地面积已由建校初期的600多平方米扩展到目前的6000平方米。学校的覆盖面已由原来的一个乡扩大到两个乡,18个村寨,人口近两万人。在校学生已由建校初期的5个班80多人,发展到现在的14个班800多人。适龄儿童入学率达到100%,在校学生巩固率达98.5%。专任教师由原来的5人发展到现在的32人,全部是大专以上学历。学校的教育教学质量也进入了同类学校的先进行列。
    我们三拱桥乡是一个苗族聚居的地方,有着悠久的历史和丰厚的民族文化底蕴,纯朴的民风民俗随处可见,独具特色的民间文学、艺术、体育等,至今仍然经久不衰,勤劳勇敢的民族精神代代相传。作为培养人的学校,如何利用这个有利的优势,将这些优秀的民族精神和丰厚的民族文化很好地保护和传承下来,如何从实际出发,充分利用和开发本地教育教学资源,进一步落实和推进课程改革,培养高素质的民族后备人才,便成了我们三拱桥学校本届领导和老师们共同思考的问题。2007年,我校幸被州教科院确定为“湘西民族民间文化保护与传承实验学校”,开始参与了《美丽的湘西我的家》乡土教材实验和“苗语苗文教学实验”。我们紧紧抓住这一机遇,本着提高教学质量和办学品位这一主旨,以全面提高学生素质为目的,以传承民族文化、宏扬民族精神为契机,以学习和发扬光大苗族的民间文化、艺术、体育等为切入点,以中心完小为基地,一手狠抓教学质量不放松,一手着力于民族文化的保护和传承。为了将传承民族文化的活动落到实处,并且抓出成效、抓出特色、抓出经验,学区领导和全体师生为此付出了艰辛的劳动。
    首先,我们成立了此项工作的专门领导小组,由校长亲自担任组长,由主抓小学工作的副校长、工会主席任副组长,主抓小学工作的教导主任和少先队辅导员为成员,具体负责各项工作的布置和落实。
    第二,研究和制订活动方案,包括启动方案和长期活动方案,并将活动的规划、方式、内容等分工到人,中心完小的每一位教师和中学部的部分教师都有任务。
    第三,将民族文化传承内容列进课表,每周1—2节课,落实到教师,计算为教师的工作量。目前,我们学校主要开设有苗语苗文、民间文学、艺术、体育等课程。对于任课教师来说,若自己有这方面特长的就可以直接向学生传授,尚未具备有的,先参加培训再上课,或自己到民间去收集、学习,学成后再来教给学生,或将一些身怀绝技的民间能人、民间艺人请到学校来为师生传授绝活。这样做到了时间和指导老师两保证。
    第四,采取多样化的形式进行教学,如:在教学方式上,有的以课堂学习为主,课外实践为辅;有的则以课外实践为主,课堂学习为辅;有的是课内课外相结合,小课堂和大课堂相结合;还有的是以走出去或请进来的方式进行等。在教学方法上,有的课以传授法为主,实践法为辅;有的以活动法为主,传授法为辅等等。方式多样,方法灵活,学生学习积极性很高,学习效果很好。到目前为止,完小的绝大部分学生都学会了苗族民间的一技之长。
    通过开设这些乡土课程,学校的面貌焕然一新,教和学的积极性得到了充分调动,民族的自尊心和自豪感大大增强。教师相互学习,四处拜师请教,自制教具,学生自己制作器材,回家后主动向家人和村里民间艺人学习苗歌、苗拳、挑花、刺绣等民间文学、艺术、体育蔚然成风。课间的活动更是丰富多彩,人人拿着自制的器材和绝活自主地开展活动,有的唱苗歌、打苗鼓,有的打苗拳、跳房、踩高脚马,有的舞龙舞狮,还有的捏泥人、玩竹偶等等,个个玩得开心、尽兴,孩子们那种童真、童趣、灵气得到了充分展现,整个校园充满了生机和活力,刚才大家所看到的就是学生们的部分学习成果展示。
    以上是我们开设乡土课程所尝到的甜头,说出来与大家分享。当然,苗族文化源远流长,丰富多彩,对于民族文化在学校中的保护和传承工作,我们刚刚起步,学习和研究的还很肤浅,挖掘和继承的内容还很贫乏。今后,我们准备在此基础上再向深度挖掘、向广度延伸。我们要完善一支高素质、高水平的民间器乐队,奏响我们的民族精神;要成立一支苗歌演唱队,唱出我们的民族气魄;还要将我们的苗族舞蹈排练成我们的校园舞,舞出我们民族的魂。我们坚信:有各级领导和专家的继续关心和指导,苗族的文化将在这里得到传承,苗族精神将在这里发扬光大!
    最后,祝各位领导、各位专家、各位来宾身体健康、万事如意!
谢谢大家!
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