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(图)课标教材小学语文S版教材教法辅导暨教学观摩活动在吉首举行
出处:本站 作者:彭介润 湘西教育教学信息网 2006年06月09日

    为帮助我州广大教师用好国家教育部语文出版社小学语文S版教材,切实提高教学质量,进一步推进新课程小学语文教学改革,2006年3月19日,州教科院和北京语文出版社在吉大师院附小联合举办了“课标教材小学语文S版教材教法辅导暨教学观摩”活动。
 
    本次活动内容丰富,形式活泼,具有较强的针对性与实用性,为已进入了新课程改革大潮中的广大一线教师提供了一次反思与学习的机会。活动内容有课堂教学展示、课堂教学点评、专题辅导讲座、专家教师互动。

    两堂阅读教学观摩课分别是湖北省大冶市新华小学的青年骨干教师马菁执教的《春雨的色彩》(一年级下册)和吉大师院附小青年教师龚华执教的《登上企鹅岛》(三年级下册)。河南省教研室小语教研员、课标教材语文出版社小语S版教材核心编写人员王殿民对这两堂阅读教学观摩课作了精彩的课堂教学点评,他不偏不袒,有褒有贬,具有较强的指导性。他说,两堂课都体现了以学生为本的基本理念,采用多种形式的朗读,加强了学生与文本的对话,较好地诠释了语文工具性与人文性的统一,虽然由于年段不同、教学目标不同,采用的教学方式与教学手段各具特色,但都是殊途同归——为了学生的发展。两堂课最难得的是,摒弃了新课程改革之初公开课那种浮、假、热闹、低效等形式主义作风,上得扎实、真实、朴实、平实、丰实,为深入开展高效率的小学语文课堂教学研究提供了范例,也促使广大一线教师对以往课堂教学中的“炽热”场面进行了冷思考。

    在语文S版教材教法辅导专题讲座中,王殿民老师谈了S版教材的编写特点,即“拼音引路、综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”。 教材分析虽简明扼要,但不乏重点,很有指导意义,对教师理解教材、用好教材很有启发。随后,他就如何开展识字、阅读、习作教学提出了实施建议。识字教学,他针对目前教师普通反映的识字量大这一问题,提出了低年段要采取“激发兴趣、主动识记、分清难易、分步落实”的方法,中年段要引导学生掌握汉字规律,充分调动学生自主识字。阅读教学,他强调要重点指导学生朗读,在多读中感悟,不能仅仅停留在朗读技法上的指导;要加强积累,注重词语教学;要加强学生的个性化阅读与创造性阅读,给学生质疑问难的机会,给学生施展灵性的空间;课外阅读的指导不容忽视。习作教学,他强调,重在培养学生表达的兴趣与愿望。

    最后,他热情地解答了教师现场提出的新课程实施中遇到的实际教学操作问题,为教师们指点迷津,大家受益匪浅。

    参加本次活动的有来自全州各县市和州直小学的小语教研员、小学语文教师,共计212人。由于活动组织有序,内容安排合理,加上受训人员面广量大,此次活动对我州小学语文教学改革,特别是提高课堂教学质量,起到了很好的促进作用。


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活动现场


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州教科院院长张大庆在开幕式上讲话


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州教科院工会主席、小语教研员石学东主持活动


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小语教学专家王殿民在评课



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湖北省大冶市新华小学的青年骨干教师马菁执教《春雨的色彩》


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吉大师院附小优秀青年教师龚华执教《登上企鹅岛》


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活动现场


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