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艺术教育与音乐课堂教学关系的研究--课题实施计划
出处: 作者: 湘西教育教学信息网 2006年07月07日
            
音乐课题组



    课题实施分为三步进行:

    第一年:在初中年级的1—2个班级中进行试点教学。初步把土家族的歌曲、摆手舞等引入音乐课堂。

    让学生真正了解和热爱自己本民族的歌曲和舞蹈。实施内容主要包括:土家族各种类型的歌曲,比如劳动生产唱的《挖土锣鼓》,节日摆手舞唱的《摆手歌》,姑娘出嫁唱的《哭嫁歌》,老人去世唱的《孝歌》等。舞蹈则要求达到学生能根据音乐即兴的优美的跳摆手舞。然后就是利用节假日带学生亲身体验土家族人的歌曲和舞蹈,也就是进行采风活动。
第二年:在初中的试点班级中进行教学,将苗族的苗歌、苗鼓,带入中学的音乐课堂。实施内容:欣赏并学唱歌曲《筒车谣》、《请到我们湘西来》,感受民族韵味。感受用苗语演唱的“迎客歌”和“情歌”的不同旋律。苗鼓的基本节奏型,用于不同的场合的苗鼓节奏型的不同组合。带领学生去我们的苗寨,参加苗族的“四月八”“赶秋”等盛会,观看我们苗族鼓王表演的鼓舞,并参与表演。让学生更深的了解民族的音乐文化。

    第三年:在初中的试点班级中进行教学,将“打镏子”带入音乐课堂。实施内容:欣赏和演奏“打镏子”的经典曲目《八哥洗澡》、《鸡婆生蛋》。另一方面就是将学生以前学过的摆手舞、鼓舞、苗歌等进行综合,最后的半年多注重学生的实践。可以由学生自由组合,自己编排民族的歌舞;带领学生深入苗寨采风,向民间艺人学习,感受音乐的起源。



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