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把自己变成孩子
出处: 作者: 湘西教育教学信息网 2010年03月24日
    父亲牵着年幼的儿子逛一家大商场。商场中琳琅满目的商品让父亲乐此不疲。儿子则截然相反,跟随父亲才开始逛就不想逛了,哭闹不休。父亲连哄带骗,甚至动用武力都无济于事。儿子很是委屈。哭闹得更厉害不说,索性甩掉脚上的鞋以发泄对父亲的不瞒。面对儿子的“责难”,父亲只得先拾鞋再和儿子“算账”。当父亲蹲下身子拾鞋时,他惊呆了:一点儿也看不到商场的花花世界,看到的只是往来穿梭中立柱似的脚,甚至有的脚上还有污垢、怪味,让人生厌。父亲忽有所悟,拾起鞋后抱着儿子逛商场。儿子不哭了,破涕为笑。
    这是一个简单而极具戏剧性的小故事。故事背后,透出很深的教育哲理。
    父亲牵着儿子逛商场,按理说是亲爱、亲切、亲和中的好心。这“好心”为什么不仅不能得到儿子的认同,反而事与愿违呢?稍加思考不难发现,这种预设的成人经验式模式,背离了儿童世界里客观与现实的动静变数,以致生成了与预设大相径庭的结果。
    故事的转折点是儿子伤心之中或者无奈之下的甩鞋举动。父亲拾鞋必须“蹲下身子”,拾鞋是为了“挽回经济损失”,这些都是常人固有的思维和行为。转折的戏剧性在于父亲拾鞋时“常”中而不常见的视角扩散儿子的体验。这体验使得父亲在惊异之余,不得不重新审视并迅速调整自己“格式化”的亲子行为。
    “一个优秀的教师,一刻也不应该忘记自己曾经是个孩子。”一个好的教育者,应该拥有一颗童心,敢于放下师道尊严的架子,甘愿蹲下身子,真正与孩子视线平等,老老实实与孩子一起观察、活动。这正如陶行知在为中华儿童教育社创作的社歌所写,“发现你的小孩,了解你的小孩,解放你的小孩,信仰你的小孩,变成一个小孩。”“发现、了解、解放、信仰”小孩,每天会在孩子身上有新发现,每天会体验到教育成功的愉悦,会迅速步入越来越宽广的诗意般的教育境界。“变成”小孩虽然自己变得矮了一些,但看到了只有孩子才能看到的世界。
    把自己变成孩子,会重返孩子的好玩与好奇,会亲历孩子的新意甚至离谱,会惊喜孩子的真诚与友善、可爱与美好,会徒然发现我们的教育有太多值得重新审视的地方。因为自己是“孩子”,我们会用孩子的方式和孩子沟通,用孩子的方式解决孩子的问题;会以欣赏的眼光看待孩子的顽皮和淘气,心平气和地处理孩子之间的冲突和矛盾,甚至包容孩子的恶作剧。把自己变成孩子,就会尊重孩子的特殊,尊重孩子的选择,尊重孩子的习性,尊重孩子的人格;就会与孩子同心、同行、同乐......
    教育,不应让孩子过早地失去天真活泼的笑脸,过早地失去个性,过早地“少年老成”。教育孩子,就要以孩子的情感、态度、价值观发现孩子,走进孩子,融入孩子,悦纳孩子,并成就孩子。
    把自己变成孩子,会知生、爱生如己、胜己。把自己变成孩子,对孩子的教育责任、教育智慧就会在其中生成。
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