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| 高中音乐鉴赏教学与中小学音乐欣赏教学的区别 |
| 出处：湘西自治州教科院 作者：敖红艳 湘西教育教学信息网 2007年12月07日 |
高中音乐鉴赏教学与中小学音乐欣赏教学有本质的区别，最突出体现在“比较、分析”和“评价”上。这也是从音乐出发，让学生从中思考其发展与变化，从而形成自己对音乐的独特的评价。在深入思考音乐本体时，我认为核心应该是音乐的结构。音乐的形象可以有非常大的想象空间，而音乐的结构则是固定的，可以理解的，也可以明确分析。德国指挥家魏因加特纳曾说过：对我来说，最重要的是“清楚”地完成音乐作品的结构，此外，我不能做任何什么。所以，不要怕讲结构，也不要认为讲音乐的结构会“太深、太专业”，会引起学生的反感。事实也许正相反，学生可能不愿意相信老师离题万里、天花乱坠的感性语言，而更愿意听老师实实在在地讲音乐的结构以及发展的内在逻辑。
从我自身听音乐的经验来看，结构清晰是一个非常重要的收获，也是成就感的一个重要指标。一首大型乐曲，如果理清了其结构，掌握了主题的发展线索，就等于抓住了作曲家创作时灵感汇聚的过程，可以和作家曲一起去完成音乐作品。我相信这是一个很好的思路，也是高中音乐新课程值得尝试的一种教学切入点。
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